Moodle osaa muodostaa keskustelualueiden viesteistä RSS-syötteen, joten Google Readerilla voi seurata myös Moodlen keskustelupalstojen uusia viestejä. RSS-tekniikka on kuitenkin otettava käyttöön monesta eri ylläpitoasetuksesta:

1. Valitse Sivuston hallinta -lohkon kohdasta Palvelin > RSS > Mahdollista RSS-syötteet -valintaruutu.
2. Valitse Sivuston hallinta -lohkon kohdasta Moduulit > Aktiviteetit > Keskustelualue > Mahdollista RSS-syötteet -kenttään Kyllä.
3. Määritä seurattavan keskustelualueen asetuksista RSS-kentän kohtiin RSS-syöte tästä aktiviteetista ja Viimeisimpien RSS-artikkelien määrä haluamasi arvot. Voit määrittää syötteen sisältämään joko kaikki keskustelualueen viestit (ensimmäisen kentän arvoksi Viestit) tai sitten vain uudet keskusteluavaukset (arvoksi Keskustelut). Syötteiden määräksi käy esimerkiksi kymmenen.

Tämän jälkeen keskustelualueen pääsivun oikeassa yläkulmassa on -kuvake. Napsauttamalla sitä saat selville keskustelualueen RSS-syötteen osoitteen. Voit nyt lisätä tämän osoitteen Google Readeriin. Varsinkin kurssien tiedotuspalstoja on kätevä seurata RSS-lukijan avulla: näet yhdellä vilkaisulla vaikka kaikkien omien kurssiesi uudet tiedotteet.

Format Factoryssa kelaa vasemman reunan Video-laatikkoa alaspäin ja napsauta Kaikista FLV -toimintoa.

Lisää muunnettavat videotiedostot työjonoon Lisää tiedosto -painikkeen avulla. Jos valitset Tuotos lähdetiedoston kansioon -valintaruudun, tallennetaan muunnetut videotiedostot samaan kansioon alkuperäisten videotiedostojen kanssa. Oletusasetus Korkea laatu ja suuri koko toimii hyvin. Tiedostot eivät itse asiassa ole videotiedostoiksi kovin suuria.

Lisättyäsi kaikki muunnettavat videotiedostot työjonoon napsauta OK. Käynnistä videoiden muuntaminen napsauttamalla yläreunassa olevaa Aloita-kuvaketta. Konvertointitila-sarakkeessa näkyy kunkin videon muuntamisen vaihe.

Seuraavaksi kirjaudu Moodlen ja mene kurssisi tiedostoalueelle (Kurssin Ylläpito-lohkon Tiedostot-linkki). Jos haluat, voit luoda videotiedostoille oman alikansionsa. Siirry kansioon, johon haluat videotiedostot ladata ja napsauta Hae tiedosto -painiketta. Napsauta Selaa (Browse) -painiketta, valitse lisättävä videotiedosto ja napsauta lopuksi Lähetä tämä tiedosto -painiketta. Jos lisättäviä videoita on useita, toista nämä vaiheet. Tarkista, että valitset .flv-päätteiset versiot videoista!

Tiedostojen lähettäminen Moodleen saattaa kestää useita minuutteja, Internet-yhteydestäsi ja videoiden koosta riippuen.

Videon voi lisätä osaksi Moodlen kurssimateriaalia napsauttamalla kurssin etusivulla muokkaustilan päälle ja valitsemalla Lisää aineisto -valikosta Linkitä tiedostoon tai web-sivuun. Anna videolle jokin kurssin etusivulla näkyvä nimi ja napsauta Valitse tai lähetä tiedosto. Valitse avautuvassa tiedostonäkymässä mahdollisesti kansio, jossa videotiedostot ovat, ja napsauta lisättävän videon kohdalla Valitse-linkkiä.

Napsauta lopuksi sivun alareunasta Tallenna ja näytä -painiketta. Moodle avaa videon sellaisena kuin se kurssilla näkyy. Sivulla näkyvät kurssin ylä- ja alatunnisteet sekä navigointipalkki. Video näkyy sivun keskiosassa, ja siihen on liitetty toimintopainikkeet toistoa, pysäytystä ja videon kelaamista varten.

Tämä ei tarkoita sitä, että verkko-opetuksessa käytettäisiin vain yhtä välinettä, Moodlea. Moodle toimii kuitenkin erinomaisena kurssin tietojen, tavoitteiden, materiaalin ja työkalujen tietovarastona. Suuri osa materiaalista ja työkaluista voi luonnollisesti olla vain linkkejä muille web-sivustoille.

Jos kurssin verkkototeutus hoidetaan pääsääntöisesti esimerkiksi blogin ja wikin avulla, täytyy opiskelijalle kuitenkin jotenkin kertoa käytössä olevan blogin ja wikin osoite. Tätä tiedotusta tuskin hoidetaan ainoastaan suullisesti tai paperimonistein. Ainakin omat monisteeni hukkuvat liian usein, mutta Moodlen kurssitilaa en edes minä voi hävittää, ainakaan osallistujan oikeuksilla :-).

Teknologia opetuksessa ei ole koskaan pelkkä näkymätön  työkalu. Se muuttaa aina opetustapahtumaa. Perinteistä opetusta ei siis voi eikä kannatakaan sellaisenaan siirtää verkkoon. Ymmärtääksemme  ja hyödyntääksemme  tämän muutoksen suuntaa meidän on ymmärrettävä myös uusia teknologioita. Verkko-opetus on sekoitus uutta ja vanhaa teknologiaa.

Verkko-opetuksen  vaikutukset  ulottuvat  laajemmalle  kuin  yksittäisen  kurssin opettajan  ja opiskelijoiden  tapaan opettaa  ja opiskella. Verkossa opiskelun vaatiman ajan voi suunnitella osaksi muuta elämäänsä. Ammattiosaamisen päivittäminen tai kokonaan uuden alan opiskelu ei vaadi muuttoa oppilaitoksen viereen, nykyisen työn jättämistä tai pienten lasten viemistä päivähoitoon. Verkko-opetus ei aseta ihmisiä eriarvoiseen asemaan asuinpaikan tai urakehityksen suhteen.

“Yhteisöllinen tiedonrakentelu ei koskaan lähde liikkeelle tyhjästä”

Monet uudet verkkoteknologiat yhdistävät opetuksen, opiskelun  ja yhteisöllisen  tiedonrakentelun. Joissakin yhteyksissä  tässä ajatellaan opettajan  roolin heikentyvän tai poistuvan. Tämä ei kuitenkaan pidä paikkaansa. Opiskelun muuttaessa muotoaan myös opetus muuttaa muotoaan, mutta ei välttämättä vähene. Yhteisöllinen tiedonrakentelu ei koskaan lähde liikkeelle tyhjästä. Verkossa opettajan roolissa korostuu aihealueen rajaus, lähdemateriaalin valinta ja valmistelu sekä opiskeluprosessin entistä tarkempi suunnittelu ja ohjaus. Perinteisen luokkaopetuksen oppimateriaali tarjoaa hyvän pohjan yhteisöllisen tiedonrakentelun lähdemateriaaliksi. Aikaisemmin lähiryhmissä tehdyt harjoitustyöt saattavat soveltua hyvin pienillä muokkauksilla myös verkossa tehtäviksi.

Moodlessa on yhteisöllisten tiedonrakentelun työkalujen lisäksi tehokkaat välineet  kurssitiedotukseen. Moodlessa  kurssitiedotus,  kurssimateriaali  ja mielekkäät verkko-opiskelun välineet ovat kaikki koottuna yhteen, helposti löydettävään paikkaan. Moodlen käyttö tiedottamiseen ja kurssimateriaalin jakamiseen säästää arvokkaita lähitunteja varsinaisen asian läpikäymiseen ja ihmisten väliseen kanssakäymiseen. Luennon lopulla esitetty kysymys voidaan käydä läpi verkossa perusteellisemmin kuin luokassa, ja vastaus saa laajemman yleisön.

Monet  verkko-opetusympäristöt  keskittyvät  johonkin  verkko-opetuksen osaalueeseen, esimerkiksi oppimispolun rakenteluun. Tiedon ja tiedotuksen löydettävyys kuitenkin usein kärsii. Moodlessa kurssitiedotteiden, opetusmateriaalin ja aktiviteettien lisääminen ja käyttäminen on selkeää.

Tämä teksti on julkaistu Moodle perusteet -kirjan luvussa “Verkko-opetus ja Moodle”